“吐槽”大名鼎鼎的加拿大魁省中学排名-菲莎

菲莎研究所（Fraser Institute） 是一个加拿大注册的非盈利机构，运作资金来自美国大企业和一些本地商业赞助，最大的赞助商基本来自石油业和医疗行业。

除了每年的加拿大中小学校排名表，他们还发表关于经济，医疗，矿产，石油业等一系列报告。其中学校排名被引用最多的是地产业和移民中介，因为学区内的学校排名是房产和其他服务价格的指标之一。

这个机构曾经发表过一些非常有争议性的研究论文，包括攻击公共医保服务提倡医疗私有化，对二手烟的辩护等，受到了很多专家，政治人士和学者的批评。

菲莎的许多研究结果被指责是带有偏见且受右翼政治影响的产物。从统计学的观点来说，数据是死的，如何解读是活的。

对于家长们非常关注的菲莎魁省中学排名，评价也是褒贬不一。今天咱们不过多的“褒”，先来戳戳它的“贬”

 

A «Nombre d’élèves » 

“学生人数” ：该年度学生总数。

说白了：学校人多采样量大，变量就小；学校人少采样量少，差异明显，变量就大。

B左侧：En retard 

“延迟率”：升入中学四年级时，年满16岁及以上的学生占同级学生的比例。

说白了：超龄的不止有蹲班的，还有移民和读完欢迎班转入的孩子。

(注：升入中学五年级的9月30日，最大年龄限制是18岁, 超过年龄无法获得中学毕业证书，可转去成人高中就读获得中学毕业证）

 

B中间：EHDAA 

残、障学生所占的比例

说白了：公立学校必须接收残障学生（政府会给额外补助），而私立学校一般不要求。

C-G «Résultats aux épreuves » 

五门主要课程考试的平均成绩。

中学五年级的第一语言C及第二语言D，中学四年级历史E，科学技术F和数学G。

说白了：考试平均成绩很大程度可以客观反映学生水平，但除了标化成绩之外的课程比如艺术，体育，AP等其实也是好学校及学生素养的组成部分。

 

H «Échec» 

不及格率 ：参加考试的人数中不及格人数的比例。

说白了：好不容易来个硬指标，但不是全省统考，各个学校出题难度不等，何来的对比性？

 

I « Surestimation par l’école» 

四个主科目平均成绩超平均值学生人数占比

说白了：平均值是啥概念？2个人一个100分另一个0分，平均值一下就拉到50了。四科成绩考的好的尖子生多就是好学校吗？

 

J、K « Écart sexes» 

按性别统计的成绩比例

男生和女生在语言和数学这两门课程中平均成绩的差异比例。F表示女生分数高，M表示男生分数高，E表示该科成绩男女无差距。

 

说白了：男校，女校，混校男多女少，男少女多.........

 

L  «Progression »Taux de retard 

进展率或毕业率

中学四年级正常就读的人数比例及中五（或最晚19岁）正常毕业的学生比率（不包括提前毕业的，也不包括留级蹲班的）。

说白了：有些学校有淘汰制，有些没有，公校6-16岁是义务教育。公私校之间、没有淘汰制的私校之间，如何比较呢？

 

M Cote globale (sur 10) 整体加权评级（总分10分）N endance 近5年趋势

“Professional Educators Don’t Take the Fraser Institute’s School Rankings Seriously. Neither Should You.” 对菲莎排行榜的客观性提出了质疑：

The methodology is deeply flawed 采样及统计方法有严重缺失

They’re biased in favour of private schools 公立及私立区别对待 

Canada’s top courts don’t take the rankings seriously either 不具备加拿大高等法院认可的权威性

总而言之，菲莎排行榜对于选校有一定的参考价值，但指标不能完整的反应学校的综合实力。

注：本文部分内容仅代表个人观点

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​ref https://www.fraserinstitute.org/sites/default/files/bulletin-des-ecoles-secondaires-du-quebec-2020.pdf